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[学习讨论(答疑解惑)] 听吴菀夷老师讲美国钢琴教育的故事

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发表于 2017-7-18 14:14:55 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 嘣嚓咔啦咔 于 2017-7-18 14:14 编辑


                               
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吴菀夷 老师
话题直播#美国PK中国钢琴教育#
收获了超高访问量的同时
也引起了大量的讨论


                               
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01
美国小孩都是几岁学习钢琴?

  

美国家长跟中国家长不太一样,他们不存在到了几岁要学琴这种观念。美国家长不排斥任何一种音乐,古典、非古典、摇滚、爵士、现代都能接受。他们自己随时都听音乐,所以他们的孩子也经常会接触各种音乐。不同州的家长,比如东西部、中部、南部,他们听的音乐也有他们的偏爱中部的人听乡村音乐的多;南部比较喜欢听黑人爵士;东西部则能接受各种音乐,而且接受外来的音乐的意愿也高些。由于这些原因,美国孩子学琴的年龄多半偏大,比如七岁左右才会找私人老师。因为他们觉得大一点的孩子学琴在学习上比较会稳定。


02
他们一天会练习多久?

    美国家长不会强逼孩子。因为他们让孩子学琴的心态主要是让他们学习到如何能学会一种乐器,然后自娱娱人,让家里面能经常有音乐的气氛,所以家长态度很端正。他们是会提醒孩子要练习,也会给孩子排一个固定练习的时间,他们把学琴当成是像学校上课那样端正的态度。所以只要老师提出在家练习需要多长时间,他们都会在家规划好。具体多长,也是因孩子而定。

03
美国的钢琴考级都有哪些?
  

美国每一州有自己的考级制度,比较有规模的是纽约州和加州。美国的考级功利性比较小,选的曲子是每年不同,但一个特点是除了古典的作品外,他们会大量的采用美国本土作家的曲子。这一点做法非常好,因为鼓励了各大音乐院校作曲毕业的老师写曲,而且也直接让他们的曲子给美国来参加考级的学生用,这样一个流程对推广新老师,和新作品非常有帮助,也帮这些音乐院校的毕业生找到出路。这些考级的级别因州而异,美国孩子还是很喜欢去考的,因为考级是为了学习上的进步,考到几级都无所谓,老师和家长都是鼓励性质的,重要的是考核得到的评语,那些都是很有帮助他们学习的。


04
国内的考级证书去了美国会得到认可吗?

     所谓的认可如果是跟升学有关,那就没什么好处。美国学校,特别是音乐专校是不看这些的。但如果是找私人老师的话,可以当一个参考指标。但我个人的经验,即使考过级,学生程度也是参差不齐的。因为里面有很多是为了考级而拔高程度,结果考是考过了,水平没达到,想继续前进就出现很大的问题。
  我以前收了一个在国内考过中央三级的孩子,他移民到美国来,我看他曲子弹的不错,所以就选了他水平的新曲子给他弹,结果发现他各方面的指标都达不到三级的标准。他妈妈说儿子是跳级考的,一年里面只练考级,什么都没学。这一点真的跟美国孩子的考级心态不一样。

家长关心的问题:

01
如何判断自己小孩适不适合学钢琴?

  在美国的教育界有句话: No Child Left Behind. 也就是我们至圣先师孔子说的“有教无类”。没有所谓适不适合学琴这一说,只有能不能坚持这一说。如果家长一开始就抱着学学看有兴趣就继续,没兴趣就停的观念。首先,你不会用心去找好老师,你也不会愿意在费用上多出一点,因为你的心态就是试试看,是一种观望。有的还连琴都不肯买。还有的是即使找到好老师,也是不配合,或常请假不上课等等,这种种行为都直接或间接影响学习的效果,结果一出现问题,家长就很主观的断定自己的小孩不适合学琴。其实关键就是家长自己本身的观念不端正,跟孩子没关系。
  当我们去看一本好书,去打一场好球,甚至去玩电玩等,都需要自己先会识字,能把球打到,打准,甚至玩游戏也要有一定的技术才能玩的high,学琴也一样。所有学习的东西,都会有技术上的困难问题,这些都需要耐心去练习,去克服,最后才能达到你要的高度,也只有达到了高度,有了成就感,才会有兴趣。在孩子学琴的阶段,一开始,家长要把规矩立好。不要三天连头的请假,要常陪伴,多鼓励。要常跟老师沟通,配合老师的指示去做。立好短期和中长期目标,一步步去做,终究有了好的成果,孩子的兴趣也能保持。


02
孩子开始学琴了,怎么能让他们保持兴趣?

   当我们去看一本好书,去打一场好球,甚至去玩电玩等,都需要自己先会识字,能把球打到,打准,甚至玩游戏也要有一定的技术才能玩的high,学琴也一样。所有学习的东西,都会有技术上的困难问题,这些都需要耐心去练习,去克服,最后才能达到你要的高度,也只有达到了高度,有了成就感,才会有兴趣。在孩子学琴的阶段,一开始,家长要把规矩立好。不要三天连头的请假,要常陪伴,多鼓励。要常跟老师沟通,配合老师的指示去做。立好短期和中长期目标,一步步去做,终究有了好的成果,孩子的兴趣也能保持。


03
遇到孩子不练琴的情况,美国家长是怎么处理的?

  懒惰,害怕困难,这是人的天性。学琴不练琴,不如不学琴。天底下没有不劳而获的东西。家长在孩子一开始学琴的时候,就要清楚,要能学得会、学得好,不能光靠一些陪练的小保姆,或一些线上的软体来解决问题。还是多多少少要参与一些才好。不练琴基本离不开几个原因:第一,是曲子太难吗?第二,是功课给的太多?第三,是家长安排太多课外活动?所以没时间练?第四,是没有养成练琴的习惯?也没有固定练琴时间?想练就练?第五,家长常请假,学生常缺课?
  孩子不练琴如果是曲子上的问题,家长要跟老师反映,让老师及早知道情况,好调整或补救。如果是家长自己的问题,比如安排太多活动,或请太多假,那么关键就在家长,如果家长没有意识到问题的严重的话,那学不下去而停只是迟早的问题。

04

家长在孩子学琴的道路上还要注意哪些?
  陪伴是孩子成长中最好的爱。孩子的成长只有那么一次,家长辛亏赚钱都是为了给孩子提供更好的生活条件,希望提高他们的品味,人文素养。但世界上没有一个外人是比父母更了解自己孩子,更爱自己孩子的。学琴的关系有很多人说是三角关系,老师、学生和家长各占一个角。但我不这么认为,因为大家都有角,随便一个角强势一点,就会有冲突。比如家长强一点,老师孩子只好听他的,孩子强一点,老师和家长就被拉着走,这样的关系会很紧张。
  他们三个角色应该是成一条线的,打个比方,学生就像牛一样,前面有好的老师领头带路,父母在后面帮着推,跟随老师的方向前进,同时也伸张双臂呵护者中间的牛。家长千万不要说这样的话:“我不懂音乐,帮不了孩子”,或者是:“我们只是培养个兴趣,如果没天分,或没兴趣就不学了吧?”,孩子是很聪明的,他们很有观察力,他们看到家长的态度是消极的,他们学琴也不会积极,学下去也容易停。所以学琴,到底孩子是学生,或者家长是学生?我觉得都是。

                               
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